Անասնաֆերմա

Ջորջ Օրվելը այս վեպի շնորհիվ շատ հեշտությամբ ցույց է տվել հասարակությունը: Հասարակության անդամները հավասար չեն կարող լինել, ինչից հետևում է, որ «Բոլոր կենդանիները հավասար են» պատվիրանը անհեթեթություն է:

Հասարակության անդամները անհավասար են, որովհետև յուրահատուկ են՝ ամեն մեկը մի բանում է հմուտ, մի գործառույթ ունի։ Երբ կենդանիները իրենց ազատության համար ոտքի ելան պայքարելու, չէին էլ կարող պատկերացնել, թե ինչի են գնում: Ապստամբության ընթացքում մղված կռիվը, թափված արյունը, կորուստերը կազմակերպիչներին հարստացնելու համար էին: Այս վեպը ներկայացնում է այն իրականությունը, երբ մարդիկ ստրուկի պես աշխատում են իրենց տերերի համար, որպեսի նրանք կուշտ լինեն, ապստամբություն անելով նրանք սկսում են ավելի քրտնաջան աշխատել: Իսկ այդ <<իմաստավոր>> ապստաբություն կազմակերպողները իրենց տեղը հանգիստ նստած են լինում, նրանց ոչինչ չի սպառնում, նրանք իրենք իրենց խելացի են համարում, որ կարողացել են այդպիսի բան կազմակերպել և ջրից չոր դուրս գալ:

Միսթր Ջոնսը ագարակ ուներ, որտեղ կային զանազան կենդանիներ։ Նա հազիվ խմած գնում էր քնելու, ուր մնաց՝ հիշեր կենդանիների մասին: Այդ ամենից զզված՝ ծեր խոզ Գնդապետը հավաքում է գիշերը ֆերմայի բոլոր կենդանիներին և ասում , որ իրենք ապրում են աղքատության մեջ, քանի որ աշխատում են, իսկ դրա դիմաց ոչինչ չեն ստանում: Կենդանիներին ապստամբության կոչ է անում: Ապստամբությունը հաջողվում է, բոլոր կենդանիները միանում են նրա կոչին և իշխանությունը հանձնում են խոզերին, քանի որ նրանք ամենախելացի կենդանիներին էին համարվում: Ապստամբությունը շուտ է տեի ունենում, քան նախատեսվել էր, քանի որ Միսթր Ջոնսը իրեն տվել էր խմիչքին, իսկ աշխատողները չէին կերակրում նրանց: Այդ ամենից հետո կենդանիները մարդկանց քշում են ագարակից, իսկ ագարակը անվանում Անասնաֆերմա:

Անասնաֆերմայի պատվիրանները յոթն էին:

1.Բոլոր երկոտանիները թշնամիներ են:

2. Բոլոր չորքոտանիները կամ թևավորները բարեկամներ են:

3.Կենդանիները հագուստ չեն կրում:

4. Կենդանիները չեն քնում անկողնում:

5. Կենդանիները չեն խմում ալկոհոլ:

6. Կենդանիները չեն սպանում կենդանիներին առանց պատճառի:

7. Բոլոր կենդանիները հավասար են:

Պատվիրանները փուչ դարձան, երբ խոզերը զգացին , թե ինչ է փառքը: Ընկերացած կենդանիները սկսեցին դավեր նյութել, սպանել իրար: Հավասարության կանոնը կենդանիների կողմից մոռացության մատնվեց: Բայց ասեմ, որ այս ամենը հիմարություն է, քանի որ աշխարհում չի կարող հավասարություն տիրել, երբ կա փառքը և

եսասիրությունը: Այս յոթ պատվրանները խախտվում են նաև մարդկանց մոտ: Միշտ այսպես է, սպանել, դավեր նյութել, մեռնել հանուն իշխանության:

Ֆրանց Կաֆկա «Կերպարանափոխություն»

Franz-Kafka-Metamorphosis__700.jpgԱնկեղծ ասած` սկզբից ինձ թվաց, թե սա աբսուրդի ժանրից է: Բայց հետո հասկացա, որ Կաֆկան ներակայացրել է ոչ միայն մարդու կերպարանափոխությունը, այլ նաև այն, թե ինչպես է վերաբերվում հասարակությունը այն մարդուն, որ տեսքով իրենցից տարբերվում է: Ցավոք սրտի, ինչ գրված է գրքում, կատարվում է նաև իրականում:
Ճիշտ է, մարդիկ չեն ծնվում ուտիճների տեսքով  կամ հետո կերպարանափոխվում, այլ ծնվում են առանց ինչ-որ օրգանի կամ պարզապես բնածին արատներ են ունենում: Այսինքն՝ չեն ունենում ոտքեր կամ ձեռքեր, ունենում են 21-րդ քրոմոսոմի համախտանիշ՝ դաունիզմ, ալբինիզմ, գաճաճություն, էպիլեպսիա և այլն: Սկզբից որոշ ծնողներ հարմարվում են այդ ամենին ու ընդունում են այդ փաստը: Բայց որոշ ժամանակ հետո, տեսնելով հասարակության տարօրինակ հայացքները և լսելով բամբասանքները, սկսում են §ամաչել¦ սեփական երեխայից: Սկսում են նրան ծեծի ենթարկել, արհամարհել ու նույնիսկ փակել մութ սենյակում` թաքցնելով նրանց աշխարհից:  Բայց հարմարվողականությունը երկկողմանի է, քանի որ առաջինը այդ ամենին հարմարվում է այն անձը, որ կերպարանափոխված է: Այսինքն՝ նա սովորում է թե՛ հոգեկան, թե՛ ֆիզիկական փոփոխություններին, որից հետո նա շատ արագ  սկսում է ընտելանալ: Կաֆկան նաև ցույց է տվել, թե ինչքան քիչ է մարդը վերաբերմունքի արժանանում իր աշխատանքային ղեկավարների կողմից, երբ ինքն էլ չի կարողանում օգնել նրանց գործերին: Աշխատանքային ղեկավարները, տեսնելով, որ չեն կարող այլևս շահագործել իրենց ենթակային, միանգամից դեն են նետում նրան: Բայց ցավալին այն է, որ մարդը իր ընտանիքի կողմից ևս շահագործվում է: Ընտանիքը, տեսնելով, որ իրենց զավակը նրանց այլևս օգուտ չի տալիս,  շատ հեշտությամբ դեն են նետում նրան ոչ թե տնից, այլ իրենց մտքից ու սրտից:

Գիտելիքների երրորդ ստուգումը մաթեմատիկայից

  1. Տրված են 6;17;18;24;29 թվերը:

ա) Այդ թվերից քանիսն են պարզ

1) 1    2) 2    3) 3    4) 5

Պատ՝․ 2) 2

բ)Այդ թվերից քանիսն են  6-ի բազմապատիկ

1) 2    2) 0    3) 3    4) 1

Պատ՝․ 3) 3

գ) Առաջին թիվը չորրորդ թվի ո՞ր տոկոսն է:

1) 400    2) 25    3) 0,25    4) 20

Պատ՝․ 2) 25

 2.    Գտնել արտահայտության արժեքը.

16/3+8/3:4/5

1) 16/3    2) 18/5    3) 26/3    4) 7

Պատ՝.  3) 26/3

  1. Հաշվել արտահայտության  արժեքը.

ab4-ba/a3-b3 +3ab,   a=√11  +  2    b=√11  —  2

1)20    2)16√11    3)16-√11    4) 14

Պատ՝.  4) 14

  1. Եթե  2a+3=6, ապա 3/4a+6-ը հավասար է

(A)1/4            (B)1/2              (C) 1        (D) 2        (E) 3

Պատ՝.  (A)1/4

  1. Հաշվել

√60-√20 / √5-√15

1) -10    2) -5    3) -2    4)  -4

Պատ՝. 3) -2

  1. (0,125)2/3  — 250,5

1)    -1    2)  -120    3) -4,75    4)-9

Պատ՝. 3) -4,75

  1. (1/3)-2  —  81/3       

1)-179    2) 7    3) 6    4) 1

Պատ՝. 2) 7

  1. 3√24 . √4

1) 1    2) 2    3) 8    4) 4

Պատ՝. 2) 2

  1. log575- log5 3

1) 3    2) 2    3) log73    4) log5 78

Պատ՝. 2) 2

  1. (1-log510)(1-log2 10 )

1) 1    2) 2    3) -2    4) -1

Պատ՝. 1) 1

  1. log340-log35/log3 2

1) 3     2) 4       3)11       4)17,5

Պատ՝. 1) 3

  1. log610+ log621-log6 35

1)1    2) -log6 4    3) -2/3    4) ½

Պատ՝. 1)1

  1. (log520+log515-2)log125

1) 1    2) log5 260.log12 5    3) log5 270.log12 5    4) 3

Պատ՝. 1) 1

  1.  Լուծելանհավասարումը.

log2(x-5) ≥3

1) 14   2)13   3)7   4)3

Պատ՝. 2)13

  1. Եթե42x+2=64, ապա x-ը հավասար  է

(A) 1/2         (B) 1         (C) 3/2        (D) 2     (E)5/2

Պատ՝. (A) 1/2

  1. Եթե2y2 + x-4 = 0  x/2=y2,  ապա  x-ը  հավասար է

(A) 1        (B) 2       (C) 3      (D) 4     (E) 5

Պատ՝. (B) 2

  1. Գտեք երկրաչափական պրոգրեսիայի 4-րդ անդամիթվային արժեքը, եթե դրա առաջին 3 անդամներիարժեքները որևէ դրական իրական a  թվի դեպքում հավասար  են  a-1,  a+3  և  3a+1:

(A) 25      (B) 36    (C) 32    (D) 100     (E) 9

Պատ՝. (C) 32

  1. Նշվածեռյակներից, որը կարող էհամապատասխանել եռանկյան կողմերիերկարություններին:

(A) 2, 3, 5     (B) 1, 4, 2    (C) 7, 4, 4    (D) 5, 6, 12    (E) 9, 20, 8

Պատ՝. (C) 7, 4, 4

19 .Լուծել հավասարումը.

7(x-3)/x-1=2

1)41/13       2)-19/5        3)19/5        4)23/7

Պատ՝. 3)19/5

  1. Լուծելանհավասարումը.

(x-2)(5-x)≥0

1)  [2;5]    2)(-∞;2]∪[5;+∞)    3) (2;5)     4)[0;+∞)

Պատ՝. 1)  [2;5]

That’s me.

img_2546-1 Hi, I’m Sabina. Different, tall girl with pink hair. I was born in my favorite pink Yerevan. I was a sophisticated person from childhood. Believe me, everyone will prove it. But at this point, I don’t want to present bad sides of my character.

I’m a future lawyer, but it doesn’t bother me to have hobbies. Maybe it’s surprise you, but I’m dealing with dance. Looking at me, people can’t even guess that I adore to dance. I’ve been dancing in my favorite group already seven years.

I love my teachers and my friends at the Educomplex. I am crazy of photography. It’s my way to give someone a smile. So I’m happy when I can make people happy, just by taking pictures. You can’t imagine how pleasant it is to be a person who makes people happy. Being a photographer, I think you can guess that I adore the autumn. It just makes me crazy with its colorful and warm colors. Autumn leaves its unique signature in my photos.

Few people know that before studying at Educomplex, I graduated the 9th grade of the 105 school. In fact, I could continue my education in that school, but my heart was looking for something else. I had heard a lot about the alternative education of the Educomplex and it coincided with the criteria which I was looking for a very long time. With its criteria the Educomplex is beyond from certain rules. It gave me the opportunity to work and think, to be free in my decisions. By the way, I learned the delicate secrets of my favorite photography at the Educomplex. During these three years, I have had many achievements. Studying in the Georgian group, I was shot in a video which was about the independence of Georgia and was graced for that.

I forgot to tell about our own project which I created with my friends. We shoot a film consists of short clips. The purpose of the film is to show the cultural places of the city, interesting people, art breathe of the city and everything else which make us happy.

In fact, the most precious thing that has given me my Educomplex, that’s my friends. Even many years ago, they will be with me.

The luminous atmosphere of the Educomplex and the Educomplex always will remain in my memory and in the pages of my life. I love you Educomplex and I am grateful to you for making these years interesting and full of happiness.

Գիտելիքների երկրորդ ստուգումը մաթեմատիկայից

1.Նշված եռյակներից որո՞ւմ են թվերը գրված նվազման կարգով:
1. 0,75; 2/3 ; 3/5

2.Քանի՞ պարզ թիվ կա[10; 30] միջակայքում:
1. 6

3. Նշված թվերից ընտրել այն, որը երկու պարզ թվերի արտադրյալ է:
2. 106

4. Քանի՞ քառակուսի մետր է մեկ հեկտարը:
3. 10000

5. Ի՞նչ թվանշանով է վերջանում (16*7-11*5):
4. 5

6.36-ը 60-ի ո՞ր տոկոսն է:
4. 60

7.Գտեք 2-ից փոքր հինգ հայտարարով բոլոր անկանոն կոտորակների գումարը:
2․ 7

8.60-ը 48 –ից քանի՞ տոկոսով է մեծ:
2. 25

9.Գտեք 3/2-1/2(3+2/3) արտահայտության արժեքը:
2. – 1/3

10.Գտեք 4/7∙5:5/3+1 արտահայտության արժեքը:
4. 19/7

11.Գտեք |14/3-3∙1,6| արտահայտության արժեքը:
3. 2/15

12.Գտեք 1/2+ 1/3:|-1/6|
4. 2,5

13.Գտեք 3(7/9-2/3)-|-2| արտահայտության արժեքը:
4. -5/3

14.Գտնել (11/60;5/24)միջակայքին պատկանող 5 հայտարարով սովորական կոտորակը:
1. 1/5

15.15 րոպե 46 վայրկյանը մեկ ժամի ո՞ր մասն է:
1. 473/1800

16.50 հատ բնական թվերի գումարը հավասար է 51-ի: Գտեք այդ թվերի արտադրյալը:
4. 2

17.Գտեք a+6 թիվը 7-ի բաժանելիս ստացվող մնացորդը, եթե a-ն 7-ի բաժանելիս ստացվում է 3 մնացորդ;
3. 2

18.Գտեք (100-1/7) տարբերությունից 7 անգամ մեծ թիվը:
3. 699

19.Քանի՞ զրոյով է վերջանում առաջին 16 պարզ թվերի արտադրյալը:
1. 1

Ճի՞շտ են, թե սխա՞լ հետևյալ պնդումները:

20.Գոյություն ունեն 10-ից փոքր երկու այնպիսի բնական թվեր, որոնց արտադրյալը հավասար է 120: (սխալ)
21.Մեկից մինչև 100 բնական թվերի շարքում կա 6-ի բաժանվող 16 թիվ: (ճիշտ)
22.a, b, a+b, a-b բնական թվերից գոնե մեկը բաժանվում է 3-ի: (ճիշտ)
23.Եթե իրարից տարբեր երեք բնական թվերի արտադրյալը մեծ է 300-ից, ապա նրանցից գոնե մեկը մեծ է 7-ից: (ճիշտ)
24.Գոյություն ունի անպիսի բնական n թիվ, որի դեպքում n*2-2n թիվը բնական թվի քառակուսի է: (սխալ)
25.1-ից մինչև 19 բնական թվերի արտադրյալի վերջին չորս թվանշանները զրո են: (սխալ)

Հեղափոխությունը, մենք ու բանակը

kapani-zoravarzharan-n81796-1  Հիշում եմ՝ 2018 թվականի ապրիլ-մայիս ամիսներին, ինչ ոգևորությամբ էի մասնակցում հեղափոխությանը: Գիտե՞ք ծնողներս չէին թողնում, որ մասնակցեի ցույցերին, սակայն ես նրանցից թաքուն մասնկացում էի: Մասնակցում էի, որ մեր ապագան փոխելու մեջ ես իմ փոքրիկ ներդրումն ունենամ: Մասնակցեցի, պայքարեցի ու հավատացի, որ փոխվելու է ամեն-ամեն բան: Ցավոք սխալվեցի: Հիմա կմտածեք` գրում եմ այն մասին, որ Արայիկ Հարութունյանը հայոց լեզվի քննությունը միասնական է դարձրել այդ պատճառով էլ բողոքում եմ, բայց….

Բայց դա ինձ չի հետաքրքրում ոչ թե այն պատճառով, որ ես այսպես թե այնպես համալսարան ընդունվելու համար հայոց լեզվի միասնական քննություն եմ տալու, այլ այն բանի համար, որ քննությունից բացի շատ ավելի լուրջ թեմա կա, որն անտեսում ենք կամ պարզապես ֆեյսբուքյան էջում կիսվում և անցնում առաջ: Այստեղից էլ հետևություն՝ մենք մտածում ենք միայն այն բաների մասին, որոնց հետ մենք կապ ունենք ու այն ազդելու է մեր կյանքի վրա: Մտածում ենք, որ այդ քննությունը մեր կյանքը ավելի դժվար կդարձնի, բացի դրանից պետք է պարապել, գիշերները չքնել և այլն: Սակայն դու կարող ես մի քանի գիշեր չքնելուց հետո հանձնել քո քննությունը ու սկսել հանգիստ քնել ու անցնել բնականոն կյանքին, բայց գոյություն ունեն մարդիկ որոնց համար կյանքը ոչ միայն դաժան է այլ անիմաստ: Նրանք կորցրել են իրենց զավակին:

Արդեն վախենում եմ մտնել ֆեյսբուք, կամ միացնել հեռուստացույցը: Վախենում եմ, որ էլի եմ տեսնելու կամ լսելու այն մասին, որ զինվորը ինքնասպան է եղել, զինվորին գտել են ծառից կախված, զինվորը մահացել է հրազենային վնասվածքից: Երբ կարդում եմ այդ նյութերը ինձ թվում է՝ ես սարսափ ֆիլմում եմ գտնվում, մարմնովս սարսուռ է անցնում: Իսկ գլխումս պարզապես տեղ չի անում այն միտքը, թե որտեղից մարդկանց այդքան դաժանություն:

Որոշ ժամանակ առաջ ծնողները վախենում էին որդուն ուղարկել բանակ, որպեսզի սահմանին չզոհվի: Իսկ հիմա մահերի զգալի մասը ներքին խնդիրներով են պայմանավորված, ոչ՝ հակառակորդի միջամտությամբ:

Ո՞ւր է նայում պաշտպանության նախարարությունը: Ինչո՞ւ են խնդիրերը կոծկվում: Ինչո՞ւ են խնդիրները թաքցվում հասարակությունից: Ինչո՞ւ դրանց հիմնավոր լուծումներ չեն տրվում: Ինչո՞ւ ոչ ոք չի պատժվում: Մեր անվտանգության երաշխավորը զինվորն է, իսկ ո՞վ է երաշխավորում նրա անվտանգությունը

Հարցեր, որոնք ցավոք կմնան անպատասխան…

Ես եմ

Ողջո՜ւյն, ես Սաբին եմ։ Բոլորից տարբերվող, բարձրահասակ, վարդագույն մազերով աղջիկը։ Ծնվել եմ իմ շատ սիրելի վարդագույն Երևանում։ Մանկուց եղել եմ բարդ բնավորության տեր անձնավորություն։ Հավատացած եղեք, դրա մասին կփաստեն բոլորը։ Սակայն, այս պահին չեմ ցանկանա ներկայացնել իմ բնավորության վատ գծերը։

Ես ապագա իրավաբան եմ, բայց դա ինձ չի խանգարում ունենալ նաև հոբբիներ։ Որքանով որ դա զարմանալի է, բայց ես զբաղվում եմ պարով։ Ինձ նայելով` մարդիկ չեն էլ կարող կռահել, որ ես այդքան սիրում եմ պարել։ Արդեն յոթ տարուց ավել պարում եմ իմ շատ սիրելի խմբում։

Սիրում եմ թե՛ ուսուցիչներիս, թե՛ կրթահամալիրում ձեռք բերած ընկերներիս։ Պաշտում եմ լուսանկարչությունը։ Այն ժպիտ պարգևելու իմ բանաձևն է։ Այնքան եմ ուրախանում, երբ կարողանում եմ երջանկացնել մարդկանց՝ պարզապես իրենց լուսանկարելով։ Չեք պատկերացնի, թե որքան հաճելի է լինել մարդկանց ժպիտ պարգևողի դերում։ Լինելով լուսանկարիչ, կարծում եմ, կարող եք կռահել, որ պաշտում եմ աշունը։ Այն իր խայտաբղետ գույներով պարզապես ինձ խենթացնում է։ Աշունն իր յուրահատուկ ձեռագիրն է թողնում իմ լուսանկարներում:

Քչերը գիտեն, որ մինչ կրթահամալիրում սովորելը ես ավարտել եմ թիվ 105 դպրոցի 9-րդ դասարանը։ Իրականում, ես կարող էի կրթությունս շարունակել տվյալ հաստատությունում, սակայն սիրտս ասես մեկ այլ բան էր փնտրում։ Շատ էի լսել կրթահամալիրի այլընտրանքային ուսուցման մասին, և դա համընկավ այն չափանիշներին, որոնք այսքան ժամանակ փնտրում էի։ Իր չափանիշներով կրթահամալիրը դուրս է որոշակի կանոններից: Այն ինձ հնարավորություն տվեց՝ ազատ գործելու և մտածելու։ Ի դեպ, իմ սիրելի լուսանկարչության նուրբ գաղտնիքները սովորել եմ հենց կրթահամալիրում։ Այս երեք տարիների ընթացքում ունեցել եմ բազում ձեռքբերումներ ի շնորհիվ կրթահամալիրի։ Լինելով վրացերենի ընտրության խմբում, նկարահանվել եմ Վրաստանի անկախությանը նվիրված հոլովակում, ինչի համար պագևատրվել եմ։

Մոռացա ասել, որ դասընկերներիս հետ ստեղծել ենք մեր անհատական նախագիծը։ Նկարահանում ենք մի քանի հոլովակներից բաղկացած ֆիլմ։ Ֆիլմի նպատակն է ցույց տալ քաղաքի մշակութային վայրերը, հետաքրքիր մարդկանց, որոնք արվեստի շունչ են հաղորդում քաղաքին, ժպիտ պարգևում քաղաքի բնակիչներին։

Իրականում, ամենաթանկը, որ տվել է ինձ իմ կրթահամալիրը՝ իմ ընկերներն են։ Որոնք ինձ հետ կմնան նույնիսկ տարիներ անց։

Կրթահամալիրն ու կրթահամալիրի լուսավոր մթնոլորտը միշտ մնալու են իմ հիշողության մեջ ու կյանքիս պատմության էջերում իրենց ուրույն տեղն են զբաղեցնելու։ Սիրում եմ քեզ կրթահամալիր և շնորհակալ եմ ուսումնական տարիներս հետաքրքիր դարձնելու համար։